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基于人的视角 理解课堂纪律

时间:2019-03-08  来源:  作者:  点击量:596

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——记邓尉路校区教学沙龙活动
3月6日下午四时,我校邓尉路校区青年教师,集中三楼会议室,开展了本学期第一次的沙龙活动。此次沙龙主题为“理解纪律需要基于人的视角”,由我校特级教师孙大武老师撰稿,周晓虹老师作为主讲人和大家共同分享交流。
(1)不守纪律就是不尊重老师吗?(2)纪律很好难道成绩就一定很好吗?(3)纪律不好就一定是习惯不好吗?周老师从三个问题入手,启发老师们从不同的角度进一步理解纪律,进而明白执行纪律需要我们具有柔性的“执法”理念:不影响他人是课堂纪律的底线,更应恪守刚柔相济的弹性法则。作为教师,理解教育,更应从自身出发,把握合适的师生交往分寸、做好充分的教学准备、具备良好的纪律意识和学科专业素养等。在以上基础上,让刚性的纪律更人性化更柔性化,实现自然状态下课堂纪律的调节功能。
不以规矩,不能成方圆。但纪律制定的初衷,是为了服务更好的班级管理,服务更好的学生成长。当我们追根溯源,基于人的视角,便对纪律有了更深刻的认识,不至于为了遵守纪律而遵守纪律,把纪律当作教育的内容,舍本逐末,偏离正常的教育轨道。此外,也启发青年教师对教科研有了进一步的理解。“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”教育科研要从发问开始,有所问才有所思继而有所得。 
(撰稿/摄影:王丽霞)

 

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